| Dersin Dili |
: |
Türkçe |
| Dersin Seviyesi |
: |
Lisans |
| Dersin Tipi |
: |
Zorunlu |
| Ön Koşullar |
: |
Yok |
| Dersin Amacı |
: |
Okuma ve yazmanın önemini, okuma ve yazma öğretiminin amacını, ilk okuma ve yazma öğretiminin önemini, ilk okuma ve yazma öğretimini etkileyen unsurları açıklar. İlk okuma ve yazma öğretimi ile ilgili temel kavram ve ilkeleri açıklar. 1. sınıf öğrencilerinin gelişim özelliklerini ve bu özelliklere uygun öğretmen tutumlarını açıklar. Okuma ve yazma öğretme yaklaşımlarını, ilk okuma ve yazma öğretme yöntem ve tekniklerini ve bunların olumlu veya olumsuz özelliklerini açıklar. Milli Eğitim Bakanlığı Türkçe Dersi Öğretim Programları'nın (1-4. Sınıflar) ilk okuma ve yazma öğretimi ile ilgili içeriği açıklar. Ses temelli cümle yönteminin özelliklerini, olumlu ve olumsuz etkilerini, olumsuz etkilere karşı alınacak önlemleri açıklar. Ses temelli cümle yönteminin her adımı için öğretim planları tasarlayın. İlk okuma ve yazma ile ilgili ders kitaplarını değerlendirir. |
| Dersin İçeriği |
: |
Okuma ve önemi, dinleme, konuşma, görsel okuma ve görsel sunu; okuma, yazma öğrenme alanları ve aralarındaki ilişki, Türkçenin özellikleri ve ilkokuma-yazma öğretimine etkisi; okuma ve yazma öğretim yaklaşımları, ilkokuma ve yazma öğretiminin amaç ve ilkeleri, ilkokuma ve yazma öğretimi açısından birinci sınıf öğretmen ve öğrencilerinin temel özellikleri; ilk okuma ve yazmaya hazır oluşluk (öğrenci) ve hazırlık (öğretmen), ilkokuma ve yazma öğretiminde başarısızlık ve nedenleri, ilkokuma ve yazma öğretiminde kullanılan araç-gereçler (araçların özellikleri, seçimi, oluşturulması ve kullanımı); ilkokuma ve yazma öğretiminde uygulanan yöntemler (tanımları, özellikleri, sınıflandırılması, uygulamaları, yöntemlerin üstünlük ve sınırlılıkları); ses temelli cümle yöntemi (tanımı, ilkeleri, özellikleri, aşamaları ve uygulaması), ses temelli cümle yönteminin aşamaları doğrultusunda okuma ve yazma öğretimi uygulamaları, kelime hazinesinin geliştirilmesi, ilkokuma ve yazmanın değerlendirilmesi, ilk okuma yazma öğretimi ve teknoloji kullanımı.
|
| Dersin Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar |
: |
MEB Türkçe Dersi Öğretim Programı (İlkokul ve Ortaokul 1-8. Sınıflar), 2018.
MEB Okul Öncesi Eğitimi Programı, Ankara: 2013
Gelişim, Öğrenme ve Öğretim, Nuray Senemoğlu.
Öğretim İlke ve Yöntemleri, Veysel Sönmez.
Öğrenme Güçlüğü, Devrim Koçer.
Piget İlkeleri, Çev.: Gülten Ülgen.
Ses Temelli Cümle Yöntemi ve Zihinsel Yapılandırma, Firdevs Güneş.
Türkçe İlk Okuma Yazma Öğretimi, Hayati Akyol.
İlkokuma Yazma Programı ve Öğretimi, Süleyman Çelenk.
Güzel Yazı Teknikleri ve Öğretimi, Kazım Artut, Hakan Demir.
Oyunlarla Okuma Yazma, Alpaslan Durmuş, Hatice Işılak, vd. |
| Planlanan Öğrenme Etkinlikleri ve Öğretme Yöntemleri |
: |
Anlatım, sunum, gösteri, tartışma, soru-cevap, örnek olay, işbirlikli öğrenme teknikleri.
|
| Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar |
: |
Yok |
| Dersi Veren Öğretim Elemanları |
: |
|
| Dersi Veren Öğretim Elemanı Yardımcıları |
: |
Yok |
| Dersin Verilişi |
: |
Yüzyüze |
| En Son Güncelleme Tarihi |
: |
5.02.2025 11:08:33 |
| Dosya İndirilme Tarihi |
: |
26.04.2025 |